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學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施計畫
苗栗縣私立中興高級商工職業學校
高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點
中華民國106年8月 28日 期初校務會議通過
壹、依據教育部106年8月1日臺教授國部字第1060073562B號令訂定發布「高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點」 辦理。
貳、目的:強化學生穩定就學及中途離校學生輔導機制。
參、工作項目及負責單位
工作 項目 負責單位
一、預防及通報控管機制 (一)建置通報系統 註冊組、生輔組
(二)建置輔導三級預防策略 輔導室、教務處、學務處
(三)建立高關懷學生名單 導師、學務處、教務處、輔導室
二、協尋與輔導機制 (一)成立學校輔導小組 校長室
(二)建置協尋運作機制 學務處、輔導室
肆、實施對象
一、當日未到校上課且未辦理請假手續,經連繫無著無法確定原因之學生。
二、未經請假且未到校上課超過3日以上之學生。
三、學期開學未到校註冊超過3日以上之學生。
四、轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生。
五、休學或其他原因失學者(喪失學籍之學生追蹤至18歲為止)。
六、長期缺課學生(指高級中等學校學生學習評量辦法第二十四條規定,全學期缺課節數達教學總節數二分之一,或曠課累積達四十二節之學生。)
七、中途離校復學之學生(追蹤輔導至穩定就學)。
伍、實施方式
一、針對上列對象得召開緊急應變小組會議議決輔導措施,並視需要移請中
途離校學生輔導小組持續追蹤輔導。
二、本校中途離校學生輔導小組由校長擔任召集人、學務主任、教務主任、
主任輔導教師擔任副召集人,成員包括生輔組長、註冊組長、輔導老師、
導師及相關人員(附件一)。
三、依需要召開輔導會議,評估學生狀況及需要,並依下列階段實施適當之
輔導策略:
(一)預防階段:
1.強化學生穩定就學措施。 (1)掌握每日到校學生人數與缺(曠)情形並針對缺(曠)課學生進行聯繫與通知。
(2)提昇教師之辨識能力與輔導技巧,及時發現中途離校高危險群學生並予以適時輔導。
2.針對高關懷學生建立預警機制。 (1)擬定高關懷學生指標(如缺曠課過多、課業落後、遭記過懲處、情緒困擾……等)並掌握高關懷學生名單。
(2)對高關懷學生進行追蹤輔導,並針對學生問題類型,請輔導室研擬具體輔導措施,配合三級輔導機制,引進不同網絡資源,共同協助學生穩定就學。
(3)提供穩定就學各項措施(如高中職學生學習扶助方案、適性轉學(轉科)試辦計畫、教育部「就學安全網」推動方案……等),協助學生辦理各項救濟與學習扶助,以利其穩定就學。
(二)處理階段:
針對中途離校之學生依學生請假規則、缺(曠)課、臨時外出管理等相關規範辦理。依「高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制處理流程」(詳如附件二:處理流程),啟動學校處理程序
1.針對無故缺(曠)課學生進行追蹤與掌握。
2.實施休、轉學學生之輔導與安置。
3.針對學生個別因素實施輔導與持續追蹤,視需要轉介相關單位進行適性輔導與救助。
4.無故缺(曠)課超過3日、休(轉)學或轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生,即填寫中途離校學生追蹤輔導紀錄表(附件三)即採取下列積極處理措施: (1)無故缺(曠)課超過3日者,積極協助學生返校就學,必要時依據個案類型偕同學生家長洽請警察機關進行協尋。
(2)辦理休學之學生,應了解與掌握學生休學原因,定期追蹤輔導,並請教務處提供復學相關資訊。
(3)轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生,由教務處負責追蹤輔導,主動掌握學生情形並協助就學。
(4)學生中途離校原因發生(含休學)或復學後,應於3日內完成通報作業。
(三) 追蹤階段
1.檢討個案發生原因與未來防範。
2.關懷個案學生追蹤輔導與救濟。
3.針對個案處理流程檢討與改進。
4. 定期追蹤輔導休學學生,依學生需要引進跨部會(如衛生福利部、內政部警政署、勞動部、教育部青年發展署)或民間團體資源等,提供多元與適性輔導。
5. 針對有意願復學學生,積極主動聯繫、協助辦理復學相關事宜。
6. 詳載學生返校就學輔導措施紀錄並進行通報,以利後續之追蹤輔導。

陸、每學期依辦理情形對相關人員給予適當之獎勵與輔導,以增進推動成效。

柒、本要點經校務會議決通過,奉核後施行,修正時亦同。

※「高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制處理流程」修正請參閱圖示。